Mentre studentesse e studenti delle superiori sono alle prese con gli esami orali, in attesa dell’esito della Maturità 2026 l’Associazione Docet – Insegnanti del Trentino offre una riflessione proprio a partire da come tali risultati vengono presentati sulla stampa locale. Lo fa attraverso un dossier piuttosto corposo che prende in esame una serie di articoli e di titoli relativi alla sessione dell’esame di Stato 2025, stigmatizzando talune modalità con cui vengono spesso presentati gli esiti della maturità. “Non con intenti polemici né tantomeno come valutazione dell’operato delle singole testate”, mette le mani avanti il prof Giovanni Ceschi, presidente di Docet.

Gli strali di Docet si indirizzano in particolare su quella che viene definita “la retorica dell’eccellenza”. “La nostra impressione – chiosa Ceschi – è che il racconto mediatico tenda a concentrarsi soprattutto sui punteggi massimi, sulle lodi, sulle eccellenze numericamente più vistose e sui confronti impliciti o espliciti tra scuole. Si tratta naturalmente di risultati degni di riconoscimento, ma che rischiano di diventare l’unica chiave narrativa di un’esperienza molto più ampia e complessa”.

Gli esempi, tra articoli e titoli citati, non mancano: “Cento a raffica”, “Pioggia di centro”, “La sfida dei cento centesimi”, con un lessico agonistico, l’esaltazione dell’aspetto competitivo, l’ossessione per l’eccellenza e confronti tra istituti che l’associazione non condivide, pur riconoscendo che molti degli articoli considerati risultano nel complesso equilibrati. E’ una narrazione parziale, che non dovrebbe essere “l’unica chiave narrativa di un’esperienza molto più ampia e complessa”, conclude Docet, confidando che il racconto della Maturità 2026 “possa contribuire a restituire un’immagine più completa e autentica della scuola e dei suoi studenti “.